Orientación

EQUIPO DE ORIENTACIÓN

PROGRAMACIÓN DEL EQUIPO

OBJETIVOS Y PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES
  • Finalidad: La atención a la diversidad procura la respuesta a las necesidades educativas de cada alumno o grupo, de manera que se garantice su adecuado desarrollo integral mediante la puesta en marcha de las medidas educativas específicas que sean necesarias.
  • Líneas prioritarias:
    • La evaluación y detección temprana de las necesidades educativas personales, como medio para su mejor atención.
    • Atención prioritaria al alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, sean estas permanentes o temporales.
    • La formación del profesorado para la integración de la atención a la diversidad en los procesos ordinarios de enseñanza-aprendizaje, como medida preventiva de base.
    • El seguimiento continuado que favorezca el reajuste constante del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • La acción coordinada con las familias y con otros agentes educativos de la zona: equipos especializados, profesionales específicos…
    • Elaboración del protocolo de derivación a seguir, tanto para el alumnado de nueva derivación, como para el alumnado de seguimiento de medidas.
  • Finalidad: La acción tutorial debe desarrollar procesos educativos con el alumnado, las familias y los docentes, tendentes a:
    • Favorecer el desarrollo integral de los alumnos individualmente y en grupo, así como promover la convivencia y la integración en la vida de la escuela.
    • Realizar un seguimiento personalizado de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
    • Acompañar y seguir los procesos de toma de decisiones de cada alumno vinculados a la construcción del propio proyecto de vida.
    • Desarrollar la acción tutorial del colegio conforme a la planificación del PEPAT, favoreciendo la convergencia entre la acción pastoral y tutorial.
  • Líneas prioritarias:
    • La formación específica y la coordinación de los tutores, como agentes principales de la acción tutorial.
    • La atención personalizada y el seguimiento específico del alumnado en función de sus necesidades.
    • Las actividades grupales e individuales (la tutoría individual es clave en estos momentos como eje de acción tutorial) con marcado carácter preventivo, que favorezcan el desarrollo integral del alumnado y la convivencia.
    • La adquisición de competencias básicas asociadas al crecimiento personal, la socialización, el aprendizaje, la responsabilidad personal y  el desarrollo ético-transcendente.
    • La acción coordinada e integrada de todos los agentes educativo-pastorales del colegio en las intervenciones.
    • La colaboración estrecha y continuada con las familias como primeros responsables de la educación integral de los alumnos.
  • Finalidad: La orientación académico-profesional-vocacional tiende a desarrollar en los alumnos los siguientes procesos:
    • El conocimiento personal del alumno, así como de la realidad que le rodea y de las posibilidades académicas, profesionales y vocacionales que se le presentan.
    • La formulación del propio proyecto de vida encaminado a su desarrollo integral personal y social.
  • Líneas prioritarias:
    • Las actividades y procesos encaminados a un autoconocimiento profundo por parte de los alumnos.
    • El contacto real y concreto con la realidad circundante y con las posibilidades y retos que le plantean.
    • La apertura de horizontes, ofreciéndoles información, experiencias y modelos de referencia que hagan surgir ilusiones, expectativas y opciones de vida.
    • El fomento de las competencias tendentes a la toma de decisiones responsable y coherente con el propio proyecto de vida.
    • El asesoramiento a los alumnos y la elaboración de informes en los momentos de tránsito y cambio de etapa educativa.
    • El acompañamiento personalizado en la formulación de un proyecto de vida integral.
  • Coordinar la programación, realización y evaluación de las actividades de orientación de la acción educativa del Colegio.
  • Asesorar técnicamente a los órganos del Colegio en relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y la atención a la diversidad del alumnado.
  • Proporcionar al alumnado y sus familias información y orientación sobre alternativas educativas y profesionales.
  • Elaborar, siguiendo las instrucciones del Equipo Directivo y del equipo de Coordinación Pedagógica, el Plan de Orientación Académica, Profesional y Vocacional de los alumnos, el Plan de Atención a la Diversidad y el Plan Escolar de Pastoral y Acción Tutorial.
  • Elaborar actividades, estrategias y programas de orientación personal, escolar, profesional y de respuesta a las necesidades educativas diversas.
  • Aplicar programas de intervención orientadora del alumnado.
  • Realizar la evaluación psicopedagógica individualizada del alumnado y elaborar propuestas de intervención.
  • Velar por el cuidado de los datos de carácter personal de los alumnos y sus familias.
  • Coordinar el trabajo de los especialistas que atienden de manera específica a alumnos con necesidades educativas especiales.
  • Coordinar, apoyar y asesorar en relación a actividades de orientación, tutoría, de formación y perfeccionamiento del profesorado y familias.
  • Promover la cooperación entre escuela y familia, en función de la formación integral y educación en valores de los alumnos.
  • Mantener relación técnica con agentes y recursos externos al colegio.
  • Asesorar en la aplicación de medidas relacionadas con la mediación, resolución y regulación de conflictos en el ámbito escolar.
  • Realizar un programa de Estimulación del Lenguaje (Oral y Escrito) Ed. Infantil.
  • Asesoramos sobre el control de ansiedad, técnicas de estudio, toma de decisiones, orientación profesional/vocacional/selectividad, etc. (Bachillerato)
  • Orientar y evaluar en momentos de tránsito (cambio de ciclo y etapa).
  • Coordinar la Comisión de Convivencia y Mediación para la puesta en marcha del Plan de Convivencia y Mediación.
  • Diseñar, implementar y actualizar los protocolos relativos a la orientación educativa teniendo en cuenta la normativa actual.
  • Asesorar y acompañar al profesorado en el cumplimento de estos protocolos.
  • Colaborar en la reflexión de lectoescritura llevada a cabo en nuestro colegio.
  • Acompañar a los estudiantes en práctica que vienen a nuestro colegio, en su proceso de aprendizaje.

COMPOSICIÓN DEL EQUIPO

Para el desempeño de estos objetivos contamos con un equipo multidisciplinar de profesionales que en su conjunto conforman el departamento de orientación.

Así mismo, todas las medidas, valoraciones e intervenciones que se llevan a cabo desde el departamento de orientación, son fruto de la coordinación continua entre los distintos profesionales que lo conforman. Por ello, dentro de la organización semanal se incluye una hora dedicada a la puesta en común del trabajo que se lleva a cabo todos los jueves de 10:30 a 11:30, así como una reunión trimestral que forma parte de nuestras horas complementarias.

Rosario Uruñuela Córdoba
Coordinadora del equipo
Orientadora de Infantil/Primaria/Secundaria/Bachillerato y Ciclos Formativos
Mª Victoria Amador Domínguez
Especialista en Pedagogía Terapéutica (AAI)
Carmen Mª Sánchez Queija
Responsable del Programa de Estimulación del Lenguaje y Apoyo a la Orientación
Belén Santos Cueto
Apoyo a la Orientación

DA EL PRIMER PASO

Ofrecemos la educación perfecta para su hijo todos los días